Существуют частные локальные реальности:
3 - на территории Франции
1 - на территории Англии
2 - на территории России
4 - на территории Америки
1 - на территории Испании
1 - на территории Италии
1 - на территории Египта

Ученый Совет
- Старший кибернетик. Председатель Ученого Совета.
Отдел кибернетики занимается развитием нанотехнологий, созданием и тестированием чипов и микросхем.
- Создатель УВР. (Кибернетик)
После создания УВР специалисты, работающие над ней, выделились в отдельное направление и даже получили право быть представленными на Ученом Совете.
- Старший эколог.
Ни одно открытие не будет допущено к реализации, если не получит одобрения экологов.
- Старший психолог.
Направление психологии не так давно окончательно отделилось от направления биологии и медицины, и виной тому стала все та же УВР.
- Старший астроном.
Увы, решая какие-то земные проблемы, людям приходится брать в расчет еще и небесные явления.
- Старший геолог.
Задача геологов - определить, сколько и каких ресурсов Земли может быть использовано в той или иной отрасли. В шутку геологов в последнее время все чаще называют экономистами.
- Старший биолог.
Удивительно, но направление биологии, большую часть которого занимает отдел медицины, имеет наименьшее влияние на ученом совете.
- Старший технолог.
Технологи - это всевозможные инженеры, физики и химики, которые отвечают за создание "грубого" оборудования, то есть, практически за 90% всех человеческих изобретений.

Врожденные болезни в тридцати процентах случаев можно выявить еще на стадии формирования плода, в остальных же семидесяти родители узнают ужасную новость, уже глядя в лицо своему новорожденному малышу. Поэтому немногие решаются на убийство. Большинство безутешных родителей принимают тот вариант, который им предлагают в родильных домах – заключить ребенка в капсулу. Но что испытывает человек, тело которого навсегда атрофировано, а мозг подключен к огромному, но ненастоящему миру?

  В первые месяцы жизни, когда мозг обычного ребенка учится воспринимать информацию из окружающего мира с помощью зрения, слуха и тактильных ощущений, мозг демона, наоборот, активно перестраивается. Эти изменения долго изучались и исследовались, пока в конце концов не было доказано, что вмешательство в психику младенца не нанесет ему вреда. Итак, эти изменения продолжаются несколько месяцев, где-то до года, поэтому в это время ребенок очень отстает в развитии от своих сверстников. Практически до года он еще не способен думать и воспринимать информацию. Зато с года до трех лет сознание ребенка постепенно начинает работать с той же скоростью, что и поступающие в мозг электронные сигналы, и уже к трем годам демон начинает развиваться с такой скоростью, которая превосходит все мыслимые человеку.
  Информация, которая поступала к ребенку до этого времени, была обрывочной и больше сенсорной. Он «не видел» ничего вокруг, зато мог чувствовать. Что рядом с ним все время находятся другие люди. Такая методика была разработана специально для того, чтобы ребенок не путал виртуальную реальность с настоящим миром и не чувствовал себя «частью системного блока». В это время очень важно, чтобы к ребенку как можно чаще «заходили» родители. Конечно, они будут заходить в УВР и видеть перед собой только искусственно созданную голограмму некоего абстрактного ребенка, но все их слова будут тщательно записываться и передаваться маленькому демону. Это помогает сформировать привязанность малыша к людям. Помимо родителей «рядом» с ним в первые годы жизни будут и психологи, и сотрудники Отдела Обеспечения Жизнедеятельности и просто волонтеры-учителя. Все они будут дарить маленькому ребенку часть своей, пусть и не совсем настоящей, заботы. Постепенно ребенок научится различать компьютеризированную человеческую речь, и к трем годам он должен начать на нее отвечать.
  С трех лет с ребенком начинают заниматься планомерно. Целый штат детских психологов из центра Alter Orbis подключается к общению с будущими демонами, и их очень осторожно подготавливают к понимаю того, насколько они отличаются от остальных людей. Удивительно, но первый этап обучения – с трех до шести лет – и осознание маленькими детьми своего положения, проходит, как правило, очень спокойно. Демоны не чувствуют своей неполноценности и испытывают умеренный интерес к обоим мирам: реальному и виртуальному. Как установил один психолог, это происходит потому, что дети еще недостаточно знакомы с реальным миром и не могут осознать, чего они лишены. С трех до шести лет демоны приучаются «видеть» образы и генерировать собственный виртуальный образ. В шесть лет они уже общаются между собой в специально созданных виртуальных помещениях, при этом активно используется не только речь, но и жесты и мимика. Регулярное посещение родителей так же играет свою роль, потому что в этот период дети открывают для себя такое чувство, как одиночество. Именно в этом возрасте демоны окончательно осознают себя, как личность, и становятся полноценными людьми. Что касается из умственного развития, то, например, словарный запас шестилетнего демона превосходит словарный запас среднего пятнадцатилетнего подростка. Хотя в эмоциональном плане они остаются все еще маленькими детьми. Здесь мало что может изменить даже огромная «скорость» их жизни – хотя они и проживают за человеческий год три-четыре реальных, но «проблемы», возникающие в сознании все еще ощущаются. Демонам элементарно не хватает жизненного опыта: постоянного наблюдения за миром, собственных детских экспериментов и тому подобного, чтобы начать развиваться в полную силу. А психологи в это время еще слишком берегут психику детей, чтобы учить их жизни по фильмам и книгам, которые они пока не поймут.
  С шести до восьми лет, всего два года, в жизни демонов идет активный процесс усваивания информации. Когда дети уже достаточно готовы к тому, чтобы воспринимать, запоминать и анализировать, преподаватели начинают знакомить их со всевозможными абстракциями и плодами культурной жизни человечества. Науки, книги, произведения искусства, статьи о жизни и – обязательно - о психологии. Все это очень быстро усваивается демонами и помогает им, наконец, полностью заполнить возникшие когда-то пробелы. В свои восемь лет ребенок-демон встает на один уровень с учениками старших классов средней школы. И где-то с этого возраста начинаются главные психологические проблемы.
  Восьмилетний ребенок-демон уже достаточно знает о реальном мире и регулярно получает информацию о нем из всевозможных передач, к которым у него уже есть свободный доступ. И в это время он открывает для себя достаточно интересную вещь: оказывается, его более удачливые сверстники по умственному развитию сильно отстают от него. Они еще даже не могут выйти в Виртуальную реальность, а в школе проходят то, что для него вот уже два года (а для демона два года – это очень большой срок) очевидно. И здесь появляется так называемый «синдром индиго», когда дети-демоны начинаю смотреть на обычных людей свысока. Считается, что такое отношение к людям помогает им компенсировать внутренне ощущение своей неполноценности. Во многом он напоминает обычную подростковую идею «я ведь уже взрослый и сам все знаю», только в более острой форме. И именно в это время в жизни детей появляются персональные наставники. Кибернетики. И эти люди, способные творить с Виртуальной реальностью настоящие чудеса, моментально развеивают в сознании детей миф о собственном всеведении. Если ученый имеет хоть какой-то опыт в общении с детьми, то он быстро найдет, чем заинтересовать демона, и ребенок моментально переключится с критики мира реального на познание хитросплетений кодов УВР. С этого момента начинается последний этап формирования сознания будущего демона: «слияние с системой».
  Этот этап начинается с того, что детей учат менять собственную внешность, а заканчивается выпускным испытанием на специально созданном тренировочном аварийном участке виртуальной реальности. Почти шесть демоны изучают с одной стороны программные коды, теорию алгоритмов и высшую математику, а с другой – законодательное право, этикет, политику, психологию и иностранные языки. Но большая часть времени уходит на практику. Интересно, что коды и матрицы, из которых «соткана» УВР, демоны осознают не столько мозгом, сколько интуитивно. Для них закономерности программ и алгоритмов через какое-то время становятся так же подсознательно очевидны, как для людей – присутствие силы тяжести. Они никогда не перепутают два фрагмента программы, просто потому, что для них это не наборы символов, а вполне ощутимые образы. Точно так же, как посмотрев на неровно начерченный на бумаге силуэт, ребенок может представить себе зайца, так и демон, «заглянув» мельком в устройство какой-то части УВР, может представить себе ее внутреннее наполнение.
  В это время в жизни демонов происходят самые значительные перемены – они окончательно из обычных, но заключенных в странные условия детей, превращаются в обитателей виртуального мира. Часто именно в этот период происходит разрыв с родителями, потому что и ребенок, и мать с отцом подсознательно чувствуют, что они стали слишком разными. Родители начинают приходить все реже, а ребенок, наоборот, старается все реже про них вспоминать, и на их место невольно приходит наставник-кибернетик. В то же время начинается практика и первые реальных задания, и демоны знакомятся со старшими поколениями подобных себе, а так же с новыми людьми по всему миру. К четырнадцати годам при помощи психологов, кибернетиков и старших демонов эти дети постепенно превращаются в полноценных личностей, компетентных в своей области. Поступая на постоянную службу, они уже полностью осознают важность возложенной на них задачи.

От 40 до 80 демонов нужно в среднем на обслуживание одной страны
От 2 до 5 демонов может понадобиться для локальной реальности
Для содержания "замка" аристократа нужно нанимать персонального демона